Guía del profesor
Esta Webquest está pensada para un grupo de entre nueve y doce estudiantes que se encuentran cursando español a mitad de un B1. Las nacionalidades son diversas y tienen edades comprendidas entre 18 y 28 años. Los grupos de trabajo de tres personas los decidirá el profesor.
En cuanto a los conocimientos previos, los alumnos han estudiado diferentes funciones del subjuntivo: expresión de deseos, expresión de sentimientos y expresión de la opinión. El grupo acaba de estudiar las oraciones temporales (cuando + subjuntivo) y finales (para que + subjuntivo) y pretendemos que las pongan práctica junto al vocabulario que han ido aprendiendo durante el curso. Además, pretendemos que colaboren en grupo y que pongan en práctica las destrezas de expresión e interacción oral.
Esta tarea tendrán para realizarla durante la semana de clase y deberán trabajar juntos en casa. El vídeo lo entregarán al profesor el día anterior de la presentación en clase junto con los documentos (la lista de bodas, el menú y la invitación). El profesor evaluará la grabación teniendo en cuenta los parámetros que exponemos en el apartado siguiente.
Evaluación
Nuestro grupo está establecido en un nivel B1. Sin embargo, teniendo en cuenta los diferentes estadios de aprendizaje y dominio de la L2 que en la mayoría de las ocasiones se encuentran nuestros estudiantes, creemos conveniente realizar, en primer lugar, una valoración general de la Interacción oral basándonos en los descriptores que el MCER ofrece para este nivel (B1.1 y B1.2). Incluimos los descriptores para el nivel A2 para diagnosticar en qué nivel concreto se encuentra cada componente del grupo. Aunque la prueba de actuación está dirigida al nivel B1 consideramos interesante hacer una valoración general de esta destreza y evaluar si se corresponde con su nivel o es inferior o superior al establecido. Puedes consultar la tabla completa de todos los niveles aquí.
Descárgate el archivo para realizar la evaluación.
Para la evaluación de la tarea de cada grupo se hará una calificación general (del 1 al 4) de la actuación teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
- Presentación y estructura (coherencia)
- Uso de los recursos proporcionados y adecuación al tema propuesto
- Participación y adecuación al contexto
Puedes descargarte el archivo aquí.
Para la nota final del trabajo se tendrán en cuenta los documentos escritos que el grupo entregará al profesor. Para la evaluación de dichos documentos se tendrán en cuenta la originalidad y la utilización de las estructuras del modelo de lengua.
En cuanto a los conocimientos previos, los alumnos han estudiado diferentes funciones del subjuntivo: expresión de deseos, expresión de sentimientos y expresión de la opinión. El grupo acaba de estudiar las oraciones temporales (cuando + subjuntivo) y finales (para que + subjuntivo) y pretendemos que las pongan práctica junto al vocabulario que han ido aprendiendo durante el curso. Además, pretendemos que colaboren en grupo y que pongan en práctica las destrezas de expresión e interacción oral.
Esta tarea tendrán para realizarla durante la semana de clase y deberán trabajar juntos en casa. El vídeo lo entregarán al profesor el día anterior de la presentación en clase junto con los documentos (la lista de bodas, el menú y la invitación). El profesor evaluará la grabación teniendo en cuenta los parámetros que exponemos en el apartado siguiente.
Evaluación
Nuestro grupo está establecido en un nivel B1. Sin embargo, teniendo en cuenta los diferentes estadios de aprendizaje y dominio de la L2 que en la mayoría de las ocasiones se encuentran nuestros estudiantes, creemos conveniente realizar, en primer lugar, una valoración general de la Interacción oral basándonos en los descriptores que el MCER ofrece para este nivel (B1.1 y B1.2). Incluimos los descriptores para el nivel A2 para diagnosticar en qué nivel concreto se encuentra cada componente del grupo. Aunque la prueba de actuación está dirigida al nivel B1 consideramos interesante hacer una valoración general de esta destreza y evaluar si se corresponde con su nivel o es inferior o superior al establecido. Puedes consultar la tabla completa de todos los niveles aquí.
Descárgate el archivo para realizar la evaluación.
Para la evaluación de la tarea de cada grupo se hará una calificación general (del 1 al 4) de la actuación teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
- Presentación y estructura (coherencia)
- Uso de los recursos proporcionados y adecuación al tema propuesto
- Participación y adecuación al contexto
Puedes descargarte el archivo aquí.
Para la nota final del trabajo se tendrán en cuenta los documentos escritos que el grupo entregará al profesor. Para la evaluación de dichos documentos se tendrán en cuenta la originalidad y la utilización de las estructuras del modelo de lengua.